Pemrograman Scratch untuk melatih logika dan meningkatkan keterampilan menciptakan animasi digital di SMP Negeri 4 Samigaluh

Abstract

Tantangan bagi para pendidik atau guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) untuk dapat memberikan materi yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Dikarenakan siswa SMP saat ini masuk kedalam golongan Generasi Z yang merupakan generasi dengan tingkat ketertarikan tinggi pada teknologi dan pembelajaran secara visual. Demi mendukung keterampilan siswa dalam menggunakan komputer dan menarik minat belajar dalam pembelajaran secara visual maka perlu dilakukan program peningkatan keterampilan penggunaan Scratch. Melalui implementasi program peningkatan keterampilan menggunakan Scratch tersebut memberikan dampak yang cukup positif. Kenaikan tersebut dibuktikan pada hasil pre-test dan post-test yang sudah dilakukan pada 59 peserta didik dan mengalami peningkatan pengetahuan mencapai 50%. Secara keseluruhan program peningkatan keterampilan berjalan dengan lancar akan tetapi perlu adanya praktik pembuatan animasi atau pembelajaran animasi secara berkala, agar siswa menjadi lebih terbiasa menggunakan Scratch.

Keywords

animasi; logika; pemrograman; scratch; smp

Full Text:

Article (Bahasa Indonesia) Plagiarism check (Bahasa Indonesia)

References

M. Ozkan and B. Solmaz, “The Changing Face of the Employees – Generation Z and Their Perceptions of Work (A Study Applied to University Students),” Procedia Econ. Financ., vol. 26, no. 15, pp. 476–483, 2015, doi: 10.1016/s2212-5671(15)00876-x.

H. Düzenli, “Journal of Educational Technology & Online Learning A systematic review of educational suggestions on generation Z in the context of distance education,” J. Educ. Technol. Online Learn., vol. 4, no. 4, pp. 896–912, 2021

N. Zulkifli, M. I. Hamzah, and K. A. Razak, “Creative teaching practice among Islamic education lecturers: The influence of gender, age, and teaching experience,” Cakrawala Pendidik., vol. 41, no. 2, pp. 416–424, 2022, doi: 10.21831/cp.v41i2.40206.

R. N. Yanuar, H. I. Suhada, and S. Maryanti, “Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning Berbantu Padlet Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa,” J. Inov. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 242–250, 2021, doi: https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.69.

C. Paulina and E. Ernawati, “How to Develop Learning Styles to Encourage Gen Zers in Their Academic Performance and Workforce,” Bus. Econ. Commun. Soc. Sci. J., vol. 4, no. 2, pp. 121–132, 2022, doi: 10.21512/becossjournal.v4i2.8378.

A. A. Muis, Salmiati, A. F. Djollong, M. Aripail, and Arham, “Pengembangan Guru Kreatif dan Inovatif dalam Meningkatkan Mutu Peserta Didik Pada Mata Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Parepare,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 11, no. 02, pp. 737–757, Oct. 2022, doi: 10.30868/ei.v11i02.2357.

S. Yumnah, J. Iswanto, P. H. Pebriana, F. Fadhillah, and M. I. Fuad, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Sumber Daya Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Munaddhomah J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 92–104, Feb. 2023, doi: 10.31538/munaddhomah.v4i1.350.

K. Lu, H. H. Yang, Y. Shi, and X. Wang, “Examining the key influencing factors on college students’ higher-order thinking skills in the smart classroom environment,” Int. J. Educ. Technol. High. Educ., vol. 18, no. 1, pp. 1–13, 2021, doi: 10.1186/s41239-020-00238-7.

Kemdikbudristek, “Surat Edaran Pendaftaran Implementasi Kurikulum Merdeka Secara Mandiri Tahun Ajaran 2023/2024,” 2023.

kemdikbud.go.id, “SMP Negeri 4 Samigaluh,” dapo.kemdikbud.go.id.

D. A. Buentello-Montoya, “Computers as a Tool to Empower Students and Enhance Their Learning Experience: A Social Sciences Case Study,” Educ. Sci., vol. 13, no. 9, p. 886, 2023, doi: 10.3390/educsci13090886.

Scratchfoundation.org, “Scratch has become the world’s largest coding community for kids. In 2022, Scratch reached more than 100 million registered users.,” www.scratchfoundation.org.

P. Dúo-Terrón, “Analysis of Scratch Software in Scientific Production for 20 Years: Programming in Education to Develop Computational Thinking and STEAM Disciplines,” Educ. Sci., vol. 13, no. 4, 2023, doi: 10.3390/educsci13040404.

Y. Park and Y. Shin, “Comparing the effectiveness of scratch and app inventor with regard to learning computational thinking concepts,” Electron., vol. 8, no. 11, 2019, doi: 10.3390/electronics8111269.

H. Saleh, Purnawati, A. Arfandi, A. S. Miru, and A. M. Mappalotteng, “Analisis Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Komputer pada SMK Negeri 1 Kolaka Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM),” UNM J. Technol. Vocat., vol. 7, no. 2, pp. 31–41, 2023, doi: https://doi.org/10.59581/jphm-widyakarya.v1i2.675.

L. Sun, L. Hu, and D. Zhou, “Single or Combined? A Study on Programming to Promote Junior High School Students’ Computational Thinking Skills,” J. Educ. Comput. Res., vol. 60, no. 2, pp. 283–321, 2022, doi: 10.1177/07356331211035182.

K. Kotimah, “Implementasi Asistensi Mengajar , Adaptasi Teknologi , Dan Administrasi Dalam Program Surabaya Mengajar Sebagai Wadah Berproses Mahasiswa Dengan Terjun Langsung Pada SMPN 39 Surabaya,” J. Pelayanan Hub. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 120–135, 2023.

M. Rahmayanti, “Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Flipbook Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Teknik Kerja Aseptis Di SMKN 1 Kuningan,” J. Pendidik., vol. 14, no. 1, pp. 34–47, 2023, doi: http://dx.doi.org/10.31258/jp.14.1.34-47.

R. Hadji, A. Mulyanto, M. Rohandi, and ..., “Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Menggunakan Modul Digital Interaktif,” Invert. J. Inf. Technol. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 1–7, 2023, doi: 10.37905/inverted.v3i1.17377.

S. C. Pan and S. K. Carpenter, PREQUESTIONING AND PRETESTING 1 Prequestioning and Pretesting Effects: A Review of Empirical Research, Theoretical Perspectives, and Implications for Educational Practice. Springer US, 2023. doi: 10.1007/s10648-023-09814-5.

N. Lazebna, Y. Fedorova, and M. Kuznetsova, “Scratch language of programming vs English language: Comparing mathematical and linguistic features,” EUREKA, Phys. Eng., vol. 2019, no. 6, pp. 34–42, 2019, doi: 10.21303/2461-4262.2019.00982.

A. M. Ortiz-Colón and J. L. M. Romo, “Teaching with scratch in compulsory secondary education,” Int. J. Emerg. Technol. Learn., vol. 11, no. 2, pp. 67–70, 2016, doi: 10.3991/ijet.v11i02.5094.

http://dx.doi.org/10.28989/kacanegara.v7i2.1930

Article Metrics

Abstract view: 247 times
Download     : 236   times Download     : 27   times

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Refbacks

• There are currently no refbacks.