Pelatihan penyusunan modul praktikum bermuatan numerasi bagi guru biologi SMA melalui webinar pembelajaran

Abstract

Dalam implementasi pembelajaran numerasi, penguasaan guru dalam menyusun kegiatan pembelajaran yang melatihkan keterampilan numerasi siswa berperan penting. Untuk mendukung peningkatan kompetensi guru, Tim Pengabdian Praktikum Biologi Numerasi menyelenggarakan webinar pembelajaran numerasi. Kegiatan webinar bertujuan untuk memberikan pelatihan bagi guru biologi SMA dalam menyusun modul praktikum berbasis numerasi. Melalui kegiatan webinar terjaring tujuh modul ajar yang disusun oleh guru yang berpartisipasi. Analisis modul ajar difokuskan pada kegiatan pembelajaran bermuatan numerasi. Konten numerasi yang dianalisis berupa keterlibatan aritmatika, pengolahan data, aljabar, grafik, dan geometri dalam pengolahan data hasil praktikum. Sebanyak 86% modul ajar mengimplementasikan pengolahan data, sedangkan 14% mengimplementasikan aritmatika. Modul ajar yang dibuat guru masih terbatas dalam melibatkan numerasi sebagai target kompetensi siswa. Berdasarkan hasil kegiatan webinar ini terungkap bahwa konten numerasi yang umum diimplementasikan guru dalam pembelajaran adalah pengolahan data. Kegiatan pelatihan bagi guru dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran atau praktikum biologi bermuatan numerasi penting untuk menguatkan konten numerasi dalam pembelajaran.

Keywords

Modul ajar; Praktikum biologi; Numerasi; Guru SMA

References

T. X. P. Zou, J. Susanto, A. A. Wahab, N. Hong, C. S. T. Chiu, and L. Y. Y. Leung, "What made undergraduate reserach experiences significant: A collaborative critical analysis with student co-reserachers," High. Educ. Res. Dev., pp. 1-16, 2022.

A. Cahyaningsih, H. Aulia, L. Ramadhani, and N. A. Alwi, "Transformasi Kurikulum dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21," J. Nakula Pus. Ilmu Pendidikan, Bhs. dan Ilmu Sos., vol. 3, no. 3, pp. 353-367, 2025, doi: 10.61132/nakula.v3i3.1845

A. D. Corebima, "Pembelajaran Biologi di Indonesia Bukan untuk Hidup," Proceeding Biol. Educ. Conf., vol. 13, no. 1, pp. 8-22, 2016.

I. M. Rizki and G. Nuranti, "Profil Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMA Pada Pembelajaran Biologi Kelas XII Pada Materi Evolusi," BIODIK J. Ilm. Pendidik. Biol., vol. 08, no. 03, pp. 36-42, 2022.

N. Indah, S. Mania, and N. Nursalam, "Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa," MaPan, vol. 4, no. 2, pp. 200-210, 2016, doi:
10.24252/mapan.2016v4n2a4

A. P. Salsabilah and M. D. Kurniasih, "Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari Efikasi Diri pada Peserta Didik SMP," Edumatica J. Pendidik. Mat., vol. 12, no. 02, pp. 138-149, 2022, doi: 10.22437/edumatica.v12i02.18429

S. Z. Sholihah and E. A. Afriansyah, "Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele," Mosharafa J. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 2, pp. 287-298, 2018, doi: 10.31980/mosharafa.v6i2.317

Hasnawati, "Description of Mathematics Literacy Ability of Students First Secondary School State 15 Kendari Based on Content, Context, Materials, and Process," Int. J. Educ. Res., vol. 4, no. 11, p. 2016, 2016.

H. Oliveira and J. Bonito, "Practical work in science education: a systematic literature review," Front. Educ., vol. 8, no. May, 2023, doi: 10.3389/feduc.2023.1151641

R. Megawati, "Integration of Project-Based Learning in Science, Technology, Engineering, and Mathematics to Improve Students' Biology Practical Skills in Higher Education: A Systematic Review," Open Educ. Stud., vol. 6, no. 1, 2024, doi: 10.1515/edu-2024-0049

N. Mona, R. C. Rachmawati, and ..., "Implementasi pembelajaran praktikum biologi scientific approac terhadap literasi sains peserta didik MAN 2 Kota Semarang," J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 11158-11166, 2023.

S. Hester, S. Buxner, L. Elfring, and L. Nagy, "Integrating quantitative thinking into an introductory biology course improves students' mathematical reasoning in biological contexts," CBE Life Sci. Educ., vol. 13, no. 1, pp. 54-64, 2014, doi: 10.1187/cbe.13-07-0129

K. B. Follette, D. W. Mccarthy, E. Dokter, S. Buxner, and E. Prather, "Numeracy Advancing Education in Quantitative Literacy The Quantitative Reasoning for College Science (QuaRCS) Assessment, 1: Development and Validation," vol. 8, no. 2, 2015, doi: 10.5038/1936-4660.8.2.2

S. Diana, "Biosfer : Jurnal Pendidikan Biologi," Biosf. J. Pendidik. Biol., vol. 18, no. 1, pp. 255-266, 2025, doi: 10.21009/biosferjpb.49807

W. Azzahra, S. Diana, and E. Nuraeni, "Teachers ' Perceptions of Numeracy Literacy-Based Biology Learning Biology Education Program Study , Universitas Pendidikan Indonesia , Bandung , Teachers ' Perceptions of Numeracy Literacy-Based Biology Learning," vol. 4, no. 1, pp. 193-206, 2025.

A. Markula and M. Aksela, "The key characteristics of project-based learning: how teachers implement projects in K-12 science education," Discip. Interdiscip. Sci. Educ. Res., vol. 4, no. 1, 2022, doi: 10.1186/s43031-021-00042-x

S. Kurniasih et al., "Bimtek Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran Biologi bagiGuru-guru Biologi SMA Se-Kabupaten Bogor," DIKMAS J. Pendidik. Masy. dan Pengabdi., vol. 04, no. 1, pp. 73-80, 2024.

I. K. Sari, Y. Anwar, and M. Meilinda, "The profile of biology teaching and learning materials from scientific literacy perspective," JPBIO (Jurnal Pendidik. Biol., vol. 6, no. 2, pp. 133-141, 2021, doi: 10.31932/jpbio.v6i2.1080

A. Fauzi and M. Fadilah, "Literatur Review: Implementasi Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Biologi di SMA," Biodik, vol. 10, no. 2, pp. 132-137, 2024, doi: 10.22437/biodik.v10i2.33802

S. Puspitasari, L. Anwar, and C. Sa'dijah, "Investigating Numeracy Skills: How Students Handle Data Representation Challenges," Prisma, vol. 13, no. 2, p. 303, 2024, doi:
10.35194/jp.v13i2.4161

F. L. Fathurrohman and H. D. Putra, "Problem-Based Learning With Scaffolding To Improve Numeracy Literacy of Junior High School Students," MaPan, vol. 12, no. 1, pp. 132-146, 2024, doi: 10.24252/mapan.2024v12n1a9

Y. D. Damayanti and M. E. Wulanningtyas, "International Journal of Active Learning Effectiveness Of Representation-Based Scaffholding In Chemistry Learning : A Study On 3t Students With Low Numeracy Ability," vol. 10, no. 2, pp. 1-6, 2025, doi: 10.15294/ijal.v10i1.22104

http://dx.doi.org/10.28989/kacanegara.v9i2.3370

Article Metrics

Abstract view: 0 times

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Refbacks

• There are currently no refbacks.